Советуем и решаем вопросы.

Игры, развлечения, миры, где ребёнок расселяет игрушки силой своей фантазии – явление не случайное. Какие бы разноцветные, пушистые, большие и маленькие предметы ни окружали дитя, оно всегда найдёт им своё применение, выдумает какую-нибудь увлекательную историю с их участием.

Это своеобразная система, «включаемая» самой матушкой-природой, которая позволяет развиваться чаду, учиться творческому мышлению, вырабатывать собственную линию поведения и укреплять её посредством практики. Также игры уже с самых ранних лет помогают становлению личности ребёнка, определения для него самого, родителей и воспитателей его интересов, направленности, круга увлечений и стремлений. Различные игры тренируют разные типы мышления, развивают наиболее полное и разностороннее восприятие окружающего мира, сообразительность и гибкость ума. Это могут быть как игры в «семейку» посредством кукол, где ребёнок сам устанавливает свои правила и следует им, так и паззлы, настольные игры, «крокодил», где дитя пробует себя в играх по чужим правилам, так обучаясь чему-то новому.

В школе появляются такие формы игр, как, например, предложение друг другу заполнить анкеты или личные дневники. Это также помогает самостановлению школьников, способствует социальной адаптации, учит общению и его различным тонкостям.

Направляя поток игры ребёнка, привнося в неё что-то новое со своей стороны, родители самым действенным, органичным и безболезненным образом способны воспитывать маленькую личность. Таким образом, взрослому, под чьими ответственностью и опекой находится маленькое чадо, полезно самому учиться «игривому» мышлению, творческому подходу к воспитанию, умению взглянуть на мир детскими глазами.